Plant Physiology with Mathematic and Art Religion Engineering Science and Technology Approach

DOI

10.2991/icie-18.2018.8How to use a DOI?

Keywords

Asesmen Produk; Fisiologi Tumbuhan; Sains Teknologi Religion Enjinering Art Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan memperoleh gambaran peningkatan kemampuan mahasiswa menghasilkan produk laporan praktikum. Penelitian pada pembelajaran Fisiologi Tumbuhan yaitu praktikum pembuatan Kompos dan Akuaponik. Metode penelitian yaitu desain mixed embedded. Data utama berupa data kuantitatif yaitu hasil asesmen produk laporan praktikum. Data penunjang berupa data kualitatif. Data penunjang adalah hasil wawancara dan catatan lapangan. Penelitian pada satu kelas sebanyak 44 mahasiswa pada Progran Studi Pendidikan Biologi. Pemilihan sample secara purposive. Instrumen yaitu lembar kerja mahasiswa, lembar asesmen produk dan penyekoran, lembar wawancara, dan catatan lapangan. Indikator rubrik produk pada aspek Sains, Teknologi, Agama, Enjinering, Art dan Matematika. Analisis data dengan menghitung peningkatan skor pada produk laporan praktikum Kompos dan Akuaponik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa pada aspek Sains tidak mengalami peningkatan, sebaliknya kemampuan mahasiswa pada aspek Teknologi, Agama, Enjinering, Art dan Matematika mengalami peningkatan. Implikasi penelitian yaitu pembiasaan untuk menggunakan pendekatan STREAM pada perkuliahan yang lain.

Copyright

© 2018, the Authors. Published by Atlantis Press.

Open Access

This is an open access article distributed under the CC BY-NC license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/).

Download article (PDF)

TY  - CONF
AU  - Tri Wahyu Agustina
AU  - Nuryani Y. Rustaman
AU  - Riandi Riandi
AU  - Widi Purwianingsih
PY  - 2018/10
DA  - 2018/10
TI  - Plant Physiology with Mathematic and Art Religion Engineering Science and Technology Approach
BT  - Proceedings of the International Conference on Islamic Education (ICIE 2018)
PB  - Atlantis Press
SP  - 43
EP  - 47
SN  - 2352-5398
UR  - https://doi.org/10.2991/icie-18.2018.8
DO  - 10.2991/icie-18.2018.8
ID  - Agustina2018/10
ER  -